Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh (1) hubungan prestasi belajar pengajaran mikro dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2012; (2) hubungan prestasi Program Pengalaman Lapangan dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2012; (3) hubungan antara prestasi belajar pengajaran mikro dan Program Pengalaman Lapangan secara bersama-sama dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2012.
Jenis penelitian merupakan penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS angkatan 2012 yang berjumlah 69 mahasiswa. Ukuran sampel ditentukan dengan teknik simple random sampling dan berjumlah 58 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi untuk variabel prestasi belajar pengajaran mikro dan PPL, dan metode angket untuk variabel kesiapan menjadi guru. Uji coba instrumen menggunakan sumber data dari mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan FKIP UNS angkatan 2012 dengan jumlah responden sebesar 35 mahasiswa. Uji validitas butir menggunakan rumus Product Moment dari Pearson dan uji reliabilitas instrumen menggunakan rumus Alpha Cronbach. Uji validitas butir dan reliabilitas instrumen menggunakan program SPSS Versi 21.0. Uji prasyarat analisis terdiri atas uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data menggunakan korelasi partial dan regresi linier ganda. Taraf signifikansi analisis sebesar 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada hubungan positif yang signifikan antara prestasi belajar pengajaran mikro dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Mesin (PTM) angkatan 2012; (2) ada hubungan positif yang signifikan antara prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswan program studi PTM angkatan 2012; (3) ada hubungan positif yang signifikan antara prestasi belajar pengajaran mikro dan PPL secara bersama-sama dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswan program studi PTM angkatan 2012.
Kata Kunci : prestasi belajar pengajaran mikro, prestasi Program Pengalaman Lapangan, kesiapan menjadi guru