ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru
Pendidikan Kewarganegaraan dalam upaya membangun kecerdasan berdemokrasi pada
siswa kelas VIII (delapan) SMP Negeri 1 Kebakkramat. 2) menjelaskan faktor apa saja
yang menjadi pendukung dan penghambat guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam
membangun kecerdasan berdemokrasi. 3) mengetahui dampak kompetensi pedagogik
guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun kecerdasan berdemokrasi peserta
didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Kebakkramat.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan,
peristiwa, tempat dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah
purposive
sampling.
Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusun
data penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Guna
memperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode.
Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahaptahap

sebagai berikut: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) sajian data, (4)
pengambilan kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagai
berikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) Tahap Analisis
Data, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Kompetensi
pedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun kecerdasan
berdemokrasi dilakukan melalui kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dan kegiatan di
luar kelas. Kompetensi pedagogik guru meliputi pemahaman terhadap karakteristik
peserta didik, merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, melakukan evaluasi
pembelajaran dan mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik. 2) Faktor
pendukung kompetensi pedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraan adalah faktor misi
sekolah, faktor alokasi waktu pelajaran, faktor kegiatan yang diselenggarakan sekolah,
faktor fasilitas pembelajaran yang lengkap, faktor kompetensi pedagogik guru, dan faktor
kemampuan siswa. Sedangkan faktor penghambat yakni: a) faktor internal , seperti faktor
siswa yang masih ramai sendiri ketika pembelajaran dan kadang guru hanya fokus pada
transfer knowledge. b) faktor eksternal, seperti pengaruh lingkungan keluarga dan teman
sebaya. 3) Dampak dari kompetensi pedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraan
terhadap kecerdasan berdemokrasi peserta didik antara lain: a) saling toleransi,
menghormati dan menghargai perbedaan, b) berani bertanya dan mengemukakan
pendapat, c) menjaga kebersamaan dan d) berpartisipasi aktif.
Kata Kunci : Kompetensi pedagogik guru, Pendidikan Kewarganegaraan, Kecerdasan berdemokrasi