ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan kompetensi pedagogik guruPendidikan Kewarganegaraan dalam upaya membangun kecerdasan berdemokrasi padasiswa kelas VIII (delapan) SMP Negeri 1 Kebakkramat. 2) menjelaskan faktor apa sajayang menjadi pendukung dan penghambat guru Pendidikan Kewarganegaraan dalammembangun kecerdasan berdemokrasi. 3) mengetahui dampak kompetensi pedagogikguru Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun kecerdasan berdemokrasi pesertadidik kelas VIII di SMP Negeri 1 Kebakkramat.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yangdigunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan,peristiwa, tempat dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalahpurposivesampling.Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan menyusundata penelitian adalah dengan wawancara, observasi serta analisis dokumen. Gunamemperoleh validitas data digunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode.Sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahaptahapsebagai berikut: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) sajian data, (4)pengambilan kesimpulan. Adapun prosedur penelitian dengan langkah-langkah sebagaiberikut: (1) Tahap Pra Penelitian, (2) Tahap Pekerjaan Lapangan, (3) Tahap AnalisisData, (4) Tahap Penyusunan Laporan Penelitian.Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) Kompetensipedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun kecerdasanberdemokrasi dilakukan melalui kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dan kegiatan diluar kelas. Kompetensi pedagogik guru meliputi pemahaman terhadap karakteristikpeserta didik, merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, melakukan evaluasipembelajaran dan mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik. 2) Faktorpendukung kompetensi pedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraan adalah faktor misisekolah, faktor alokasi waktu pelajaran, faktor kegiatan yang diselenggarakan sekolah,faktor fasilitas pembelajaran yang lengkap, faktor kompetensi pedagogik guru, dan faktorkemampuan siswa. Sedangkan faktor penghambat yakni: a) faktor internal , seperti faktorsiswa yang masih ramai sendiri ketika pembelajaran dan kadang guru hanya fokus padatransfer knowledge. b) faktor eksternal, seperti pengaruh lingkungan keluarga dan temansebaya. 3) Dampak dari kompetensi pedagogik guru Pendidikan Kewarganegaraanterhadap kecerdasan berdemokrasi peserta didik antara lain: a) saling toleransi,menghormati dan menghargai perbedaan, b) berani bertanya dan mengemukakanpendapat, c) menjaga kebersamaan dan d) berpartisipasi aktif.Kata Kunci : Kompetensi pedagogik guru, Pendidikan Kewarganegaraan, Kecerdasan berdemokrasi