Tujuan penelitian ini adalah: 1)untuk meningkatkan hasil 

keterampilan membaca aksara Jawa, dan 2)memaparkan proses penerapan 

model pembelajaran talking stick berbantuan flash cards (TSFC) siswa 

kelas V SDN Jatimulyo, Pati. 
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang 

dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua 

pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan 

refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Jatimulyo 

yang berjumlah 36 siswa. Sumber data pada penelitian ini yaitu guru, 

siswa, nilai keterampilan membaca aksara Jawa dan dokumen yang 

berkaitan dengan pembelajaran aksara Jawa. Teknik pengumpulan data 

pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara, dan 

dokumen.Validitas data pada penelitian ini menggunakan teknik 

triangulasi sumber dan teknik triangulasi pengumpulan data. Teknik 

analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang 

terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan 

atau verifikasi. 
Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran 

talking stick berbantuan flash cards (TSFC) dapat meningkatkan 

keterampilan membaca aksara Jawa siswa kelas V SDN Jatimulyo tahun 

ajaran 2015/2016. Hal ini dibuktikan hasil pada kondisi awal sebelum 

tindakan yaitu 22% atau 8 siswa tuntas dengan nilai rata-rata 63,19. 

Pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 53% atau 19 siswa tuntas 

dengan nilai rata-rata 71. Siklus II meningkat menjadi 86% atau 31 

siswa tuntas dengan nilai rata-rata 82. Selain itu, ada peningkatan 

kualitas proses pembelajaran membaca aksara Jawa model pembelajaran 

talking stick berbantuan flash cards (TSFC) siswa kelas V SDN 

Jatimulyo tahun ajaran 2015/2016. Peningkatkan proses pembelajaran 

tersebut dibuktikan dari peningkatan proses pembelajaran dan kinerja 

guru. Peningkatan kinerja guru terbukti pada nilai rata-rata siklus 

I sebesar 3,11 dan siklus II mencapai 4,5. Peningkatan proses 

pembelajaran membaca aksara Jawa pada siswa terbukti nilai rata-rata 

aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran membaca aksara Jawa. 

Pada siklus I nilai rata-rata aktivitas siswa mencapai 12,8 dan 

siklus II mengalami peningkatan menjadi 14,5. Simpulan penelitian 

ini adalah penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan 

flash cards (TSFC) dapat meningkatkan keterampilan membaca aksara 

Jawa siswa kelas V SDN Jatimulyo tahun ajaran 2015/2016. 
Kata kunci: membaca aksara Jawa, talking stick, flash cards