Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan 

membaca pemahaman melalui strategi SQ4R pada siswa kelas V SD N 

Soropadan No.108 Surakarta tahun 2015/2016. 
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang 

dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua 

pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, 

observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa 

kelas V SDN Soropadan No.108 Surakarta tahun 2015/2016 yang 

berjumlah 33 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa kelas V. 

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, 

tes, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan 

validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model 

analisis interaktif dan deskriptif komparatif. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan 

membaca pemahaman pada setiap siklusnya. Pada kondisi awal, 

ketuntasan klasikal mencapai 33,33% atau terdapat 11 siswa yang 

tuntas dari 33 siswa dengan nilai rata-rata 52,33. Pada siklus I 

ketuntasan klasikal meningkat menjadi 60,6% atau terdapat 20 siswa 

yang tuntas dengan nilai rata-rata 65,42. Pada siklus II ketuntasan 

klasikal kembali meningkat menjadi 87,87% atau terdapat 29 siswa 

yang tuntas dengan nilai rata-rata 73,96. Berdasarkan hasil 

penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi SQ4R 

dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V 

SD N Soropadan No.108 Surakarta tahun 2015/2016. 
Kata kunci: strategi SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, 

Review). keterampilan, membaca pemahaman.