ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah unutuk mengetahui signifikansi hubungan antara: (1) kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar, (2) tingkat intelegensi dengan prestasi belajar, (3) kedisiplinan belajar dan tingkat intelegensi secara bersama-sama dengan prestasi belajar. Sesuai dengan tujuan penelitian tersebut maka penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas II semester I MAN 2 Surakarta tahun ajaran 2004/2005. Teknik pengambilan sampel dengan teknik random sampling dan jumlahnya sebesar 20?ri jumlah populasi 199 siswa yaitu sebesar 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk data kedisiplinan belajar, metode tes untuk tingkat intelegensi, dan metode dokumentasi untuk prestasi belajar. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis korelasi dan regresi ganda, dengan uji prasyarat analisis uji normalitas, uji linearitas dan keberartian, dan uji independensi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa rx1y > rtabel pada taraf signifikansi 5% atau 0,713 > 0,312, rx2y > rtabel pada taraf signifikansi 5% atau 0,325 > 0,312, dan Fhitung > Ftabel pada taraf signifikansi 5% atau 19,77 > 3,25, Sehingga dari hasil analisis data ini dapat di-simpulkan: (1) ada hubungan positif dan signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar, (2) ada hubungan positif dan signifikan antara tingkat intelegensi dengan prestasi belajar, (3) ada hubungan positif dan signifikan secara bersama-sama antara kedisiplinan belajar dan tingkat intelegensi dengan prestasi belajar.