Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) ada tidaknya pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar; 2) ada tidaknya pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar; 3) ada tidaknya pengaruh keterampilan mengajar guru dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan pada bulan Januari-Juni 2016. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karangayar. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh sejumlah 71 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier ganda dengan uji prasyarat. Hasil dari penelitian: 1) terdapat pengaruh positif yang signifikan keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar berdasarkan nilai rhitung>rtabel yaitu 0,497>0,233 pada taraf signifikasi 5%; 2) terdapat pengaruh positif yang signifikan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar berdasarkan nilai rhitung>rtabel yaitu 0,632>0,233 pada taraf signifikasi 5%; 3) terdapat pengaruh positif yang signifikan keterampilan mengajar guru dan kemandirian belajar siswa bersama-sama terhadap prestasi belajar berdasarkan nilai Fhitung>Ftabel yaitu 51,087>3,13 pada taraf signifikasi 5%. Besar sumbangan keterampilan mengajar guru dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 60%. Kata kunci: keterampilan mengajar, kemandirian belajar, prestasi belajar.