Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan siklus satu dua pertemuan dan siklus dua adalah satu pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta yang berjumlah 31siswa, yang terdiri 16 siswasiswaputri dan 15 siswaputra. Sumber data berasal darisiswa, guru, dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah denganobservasi, wawancara, dokumentasi atau arsipberupafoto. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Data yang dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi dari pelaksanaan siklus di analisis secara deskriptif kualitatif, menggunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV diperoleh peningkatan yang terjadi pada prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus hasil belajar memukuldalampermainan bola kastipada kriteriasangatbaik 0%,  baik6,45%, cukup 35,49%, kurang 19,38%, dan kurang sekali 38,71% jumlah siswa yang tuntasadalah 13siswa. Pada siklus I hasil belajar memukul dalam permainan bola kasti pada kategori sangatbaik sebesar 6,45%, baik16,13%, cukup45,16%, kurang16,13%, dan kurang sekali16,13%, jumlah siswa yangtuntas21 siswadenganpersentase67,74%. Sedangkan pada siklus II hasil belajarmemukuldalampermainan bola kastipada kategori sangat baik sebesar 6,45%, baik 35,48%, cukup 41,94%, kurang12,90%, dan kurangsekali 3,23%,  jumlah siswa yang tuntas dan lulus adalah 26siswa, dari total 31siswadengan persentase 83,87%. Peningkatan terjadi pada siklus I dan siklus II. Hasil belajar memukul dalam permainan bola kasti telah mencapai target yang ingin dicapai  pada siklus II bahkan melebihi target.
Dari hasilanalisis data diatas dapatdisimpulkan bahwa dengan penerapan gaya mengajar inklusi dapat meningkatkan hasil belajar memukul permainan bola kasti pada siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.