ABSTRAK

Tujuan dari  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  kemampuan menyelesaikan  soal   cerita  penjumlahan   dan   pengurangan   pecahan   melalui penerapan  model  Kooperatif  Team  Asissted  Individualization  (TAI)  dengan metode Problem Solving pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan  dalam  dua  siklus  yang  terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan tindakan,  observasi,  dan  refleksi.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode pengumpulan data.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa penerapan Model Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) dengan metode Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Tahun Ajaran 2016/2017. Pada kondisi awal sebelum dilakukan tindakkan, ketuntasan siswa prasiklus sebesar 17,65%. Setelah penerapan pembelajaran Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) dengan metode Problem Solving pada siklus I ketuntasan   siswa   meningkat   menjadi   68,97%,   selanjutnya   pada   siklus   II meningkat menjadi 93,55%. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan  model  Kooperatif  Team  Asissted  Individualization  (TAI)  dengan metode Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan  pengurangan pecahan  pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Tahun Ajaran 2016/2017.

Kata    Kunci:    Kemampuan    menyelesaikan    soal    cerita,    Team    Asissted Individualization (TAI), Problem Solving