Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:  (I) letak kesulitan belajar siswa  pada  pokok   bahasan   alkana,  alkena,   alkuna,  (2)  efektivitas  penggunaan media    komputer    berprogram   3ds   max   sebagai    salah   satu   altematif   untuk memperbaiki  kesulitan   belajar  siswa  dalam   memahami   materi   alkana,   alkena, alkuna.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan Randomized Control  Group  Pretest-Posttest  Design.  Populasi   yang  digunakan adalah  seluruh  siswa  kelas  I   SMA  Negeri  7  Surakarta   tahun  ajaran  2003/2004 yang   telah   mendapatkan  materi   alkana,   alkena,   alkuna.  Teknik   pengambilan sampel yang digunakan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan  dengan  metode  tes  tertulis  bentuk  objektif dan  uraian.  Teknik  analisis data  yang  digunakan  untuk  pengujian  hipotesis   adalah  dengan   uji-t  satu  pihak (pihak  kanan).

Berdasarkan   hasil   penelitian   dapat   disimpulkan:   (l )   Jetak   kesulitan belajar  siswa  terdapat   pada   setiap  sub  pokok   bahasan   alkana,   alkena,   alkuna. Tingkat   kesulitan   tertinggi   pada   sub  pokok   bahasan:  kekhasan   atom   karbon, sebanyak   I 00%  siswa  mengalami kesulitan  dalam  membedakan ikatan jenuh  dan tak jenuh   pada  senyawa   hidrokarbon  dan  setelah   remediasi   berkurang  menjadi 51,52%   siswa;   alkana,    sebanyak     I 00%    siswa   mangalami    kesulitan    dalam menentukan  produk   suatu   reaksi   substitusi  pada   senyawa   alkana   dan setelah remediasi   berkurang  menjadi  84,85%   siswa;   alkena,  sebanyak   84,85%   siswa mengalami   kesulitan dalam  menentukan produk  suatu  reaksi  adisi  pada  senyawa alkena  dan setelah  remediasi   berkurang menjadi  57,58%  siswa;  alkuna,  sebanyak

90,91%   siswa  mengalami  kesulitan  dalam   menentukan  struktur   suatu  senyawa alkuna yang telah  diketahui  nama  ruPAC-nya dan setelah  remediasi  berkurang menjadi  57,58%  siswa.  (2)  media  pengajaran  komputer  berprogram  3ds  max efektif  digunakan   sebagai   salah  satu  altematif  untuk  memperbaiki   kesulitan belajar  siswa  dalam  memahami  materi alkana,  alkena,  alkuna.  Dibuktikan  dari hasil analisis data menggunakan  uji-t  satu pihak (pihak  kanan), diperoleh  harga t hitung   = 2, 74 lebih  besar  dari  t tebel = 1,66  dengan a =  5%,  berarti hipotesis  no! ditolak.