Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir elaboration peserta didik kelas V SD Negeri Jajar 1 No.73 Surakarta dalam pembelajaran IPS yang masih rendah. Alternatif yang dipilih yaitu menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Terdapat keterpaduan antara sintaks model pembelajaran Think Pair Share dengan indikator keterampilan berpikir elaboration, sehingga diharapkan model tersebut dapat meningkatkan keterampilanberpikirelaborationpesertadidik. Penelitian ini disusun menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang diteliti adalah guru dan 27 peserta didik kelas V SD Negeri Jajar 1 No.73 Surakarta. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklusnya memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, obsevasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara, observasi, tes keterampilan berpikir elaboration, dan studi dokumentasi. Validitas data yang digunakan yaitu validitas isi dan triangulasi teknik.Analisis data menggunakan analisis interaktif model Milesdan Huberman. Hasil tes keterampilan berpikir elaboration peserta didik pada tiap siklusnya meningkat hingga mencapai indikator kinerja penelitian. Perolehan nilai rerata klasikal pada kondisi awal yaitu58,11(37%)dan meningkat pada siklus I menjadi 73,74 (52%). Kemudian, meningkat kembali pada siklus II menjadi 85,10 (85%). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Think Pair Share dapat meningkatkan keterampilan berpikir elaboration peserta didik kelas V SD Negeri Jajar1No.73 Surakarta tahun ajaran 2019/2020 dalam pembelajaran IPS.

Kata kunci: keterampilan berpikir elaboration, model pembelajaran Think Pair Share,sekolah dasar