ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menjawab soal materi Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner; dan (2) penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menjawab soal materi Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner.Subjek utama penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMA Batik 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dengan teknik tes berupa soal uraian kognitif untuk mengumpulkan data kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal dan teknik wawancara untuk memperoleh informasi langsung kesalahan-kesalahan dalam mengerjakan soal serta penyebabnya. Analisis jenis kesalahan siswa menggunakan prosedur Newman’s Error Analysis. Uji validitas data mengkonfirmasi data hasil tes dan data hasil wawancara.Hasil penelitian dinyatakan sebagai berikut: (1) jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa antara lain kesalahan reading recognition berupa siswa salah dalam membaca variabel yang diketahui dalam soal sebesar 2,08 %, kesalahan comprehension berupa salah dalam menentukan apa yang diketahui dalam soal, salah dalam menentukan apa yang ditanyakan, dan salah dalam menjawab soal berbentuk konsep sebesar 9,82 %, kesalahan transformation berupa siswa salah dalam menggunakan rumus atau persamaan sebesar 4,64 %, kesalahan process skill berupa siswa salah dalam memasukkan variabel dalam persamaan, siswa salah menghitung, dan siswa tidak melanjutkan proses perhitungan menuju proses selanjutnya sebesar 16,67 %, kesalahan encoding ability berupa siswa adalah tidak menuliskan satuan dan tidak menuliskan jawaban akhir sebesar 15,77 %, dan soal tidak dijawab sebanyak 0,90 % (2) penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu tidak memahami soal, siswa kurang teliti, siswa lupa dan tidak tahu persamaan yang harus digunakan, terburu-buru dalam mengerjakan soal, dan menganggap menuliskan satuan tidak begitu penting.Kata Kunci : Analisis Kesalahan Newman, Gelombang Berjalan, Gelombang Stasioner.
