Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik cerita fiksi melalui penerapan model pembelajaran Coperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan setiap siklusnya terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, observasi, tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN Tunggulsari II No.179 Laweyan, Surakarta tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data  yang digunakan yaitu teknik validitas isi, triangulasi teknik, dan triangulasi sumber. Data kuantitatif dianalisis dengan teknik komparatif deskriptif dan data kualitatif yang dianalisis dengan model interaktif.
Pada pratindakan penelitian menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 13,33%. Setelah menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)  pada siklus I menunjukkan 9 dari 30 siswa tuntas KKM (30%) dan pada siklus II 25 dari 30 siswa tuntas KKM (83,33%).
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik cerita fiksi pada  peserta didik kelas IV SD Negeri Tunggulsari II No.179 Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020.