Abstrak

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2019. 

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) Adversity Quotient siswa

pada materi asam basa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran

2018/2019 melalui implementasi pembelajaran Conceptual Understanding

Procedures (CUPs) berbantuan Puzzle Chemistry  (2) Prestasi belajar siswa pada

materi asam basa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran

2018/2019 melalui implementasi pembelajaran Conceptual Understanding

Procedures (CUPs) berbantuan Puzzle Chemistry 

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan

dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi tindakan, evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas

XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Teknik

pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi.

Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. 

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Implementasi pembelajaran

Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan Puzzle Chemistry

dapat meningkatkan Adversity Quotient siswa pada materi asam basa kelas XI IPA

3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Ditunjukkan dari hasil

ketercapaian siswa yang memiliki AQ tinggi (climber) pada pra penelitian sebesar

0%, siklus I sebesar 53%, dan siklus II sebesar 72%. (2) Implementasi

pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan Puzzle

Chemistry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi asam basa kelas XI

IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Ketuntasan aspek

pengetahuan siklus I sebesar 63% meningkat menjadi 84% pada siklus II,

ketuntasan aspek sikap pada siklus I sebesar 91% meningkat menjadi 94% pada

siklus II dan ketuntasan aspek keterampilan pada siklus I sebesar 88% meningkat

menjadi 91% pada siklus II 

Kata Kunci: Conceptual Understanding Procedures, Puzzle Chemistry, Adversity 

Quotient, prestasi belajar, asam basa