AbstrakKeguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2019. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) Adversity Quotient siswapada materi asam basa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran2018/2019 melalui implementasi pembelajaran Conceptual UnderstandingProcedures (CUPs) berbantuan Puzzle Chemistry  (2) Prestasi belajar siswa padamateri asam basa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran2018/2019 melalui implementasi pembelajaran Conceptual UnderstandingProcedures (CUPs) berbantuan Puzzle Chemistry Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakandalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,observasi tindakan, evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelasXI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Teknikpengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi.Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Implementasi pembelajaranConceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan Puzzle Chemistrydapat meningkatkan Adversity Quotient siswa pada materi asam basa kelas XI IPA3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Ditunjukkan dari hasilketercapaian siswa yang memiliki AQ tinggi (climber) pada pra penelitian sebesar0%, siklus I sebesar 53%, dan siklus II sebesar 72%. (2) Implementasipembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) berbantuan PuzzleChemistry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi asam basa kelas XIIPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019. Ketuntasan aspekpengetahuan siklus I sebesar 63% meningkat menjadi 84% pada siklus II,ketuntasan aspek sikap pada siklus I sebesar 91% meningkat menjadi 94% padasiklus II dan ketuntasan aspek keterampilan pada siklus I sebesar 88% meningkatmenjadi 91% pada siklus II  Kata Kunci: Conceptual Understanding Procedures, Puzzle Chemistry, Adversity Quotient, prestasi belajar, asam basa