Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 5 SMA N 6 Surakarta tahun pelajaran 2018/2019 melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe role playing dengan media novel sejarah.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Untuk menguji validitas data, penulis menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif untuk mengetahui perbandingan nilai dan keaktifan siswa sebelum dilaksanakan tindakan maupun sesudah dilaksanakan tindakan.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe role playing dengan media novel sejarah dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Rata-rata keaktifan siswa dari prasiklus, siklus Idan siklus II meningkat, prasiklus aspek visual activities 42,62%, oral activities30,88%,listeningactivities 48,53%, writingactivities47,06%, dan mentalactivities48,53%. Siklus I aspek visual activities 72,06%, oral activities64,70%,listeningactivities 72,06%, writingactivities64,70%, dan mentalactivities73,53%. Hasil siklus II aspek visual activities meningkat menjadi 86,77%, oral activities 79,41%, listeningactivities 76,47%,writingactivities82,35% dan mentalactivities77,94%. Hasil belajar siswa dari pra siklus, siklus I dan siklus II meningkat (prasiklus 44,12% atau 15 siswa, siklus I 58,83% atau 20 siswa, dan siklus II menjadi 82,35% atau 28 siswa tuntas KKM). Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe role playing dengan media novel sejarah terbukti efektif dapat meningkatkan keaktifan dan proses pembelajaran sejarah pada siswa, 2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe role playing dengan media novel sejarah dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan klasikal.

Kata Kunci : kooperatif tipe role playing, novel sejarah, keaktifan, hasil belajar