ABSTRAK

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan model pembelajaran sejarah yang selama ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Molo Selatan, (2) Mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai filosois tato atoin meto untuk meningkatkan kesadaran budaya lokal siswa SMA Negeri 1 Molo Selatan (3) Mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai filosofis tato atoin meto untuk meningkatkan kesadaran budaya lokal siswa SMA Negeri 1 Molo Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang dimodifikasi dari konsep Borg and Gall. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, angket, dan tes prestasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melipputi studi pendahuluan, pengembangan model pembelajaran, dan uji efektivitas model. Analisis data untuk uji validasi model menggunakan skala Likert dengan rentang 5, sedangkan uji efektivitas  model menggunakan uji-t.
Hasil  penelitian  ini  menunjukan,  guru  lebih  banyak  menggunakan metode  ceramah,  sehingga  pembelajaran  lebih  banyak  berpusat  pada  guru (teacher centered). Kesadaran budaya peserta didik   masih tergolong rendah. Peserta didik cenderung masih acuh tak acuh terhadap budaya lokal. Sebagian siswa besar peserta didik juga masih ada yang tidak memahami mengenai nilai- nilai  filosofi  tato  atoin  meto.  Adapun  langkah-langkah  ini  dibagi  menjadi beberapa tahap antara lain pendahuluan, inti dan penutup. Validasi oleh pakar dijadikan pertimbangan untuk menyempurnakan model yang dikembangkan sebelum diujicobakan. Hasil uji validasi model diperoleh nilai sebesar 4,54 (baik), validasi RPP diperoleh nilai 4,8 (baik), validasi materi diperoleh nilai 4,73 (baik) dan validasi soal dengan nilai 4,7 (baik). Sebelum diberikan perlakuan, diperoleh hasil uji statistik sebesar 13.3200 maka rerata setelah perlakuan mendapat nilai sebesar 179600. Sedangkan Uji T sebesar 8.384 dengan taraf signifikan 0.000 <
0,005 maka Ho di tolak. Maka rerata sebelum dan sesudah perlakuan kelas eksperimen tidak sama artinya terdapat pengaruh yang signifikan terhadap model pembelajaran sejarah berbasis nilai – nilai filosofi tato atoin meto untuk meningkatkan kesadaran budaya lokal siswa.

Kata Kunci: Pengembangan Model, Model Pembelajaran Sejarah, Tato Atoin
Meto, dan Kedasaran Budaya.