Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan menggunakan pendekatan Whole Language tipe Jurnal Writing pada siswa kelas II SDN 01 Bagsri tahun ajaran 2015/ 2016.
Pada penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II SDN 01 Bangsri tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 41 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dan teknik deskriptif komparatif.
Penerapan pendekatan Whole Language tipe Jurnal Writing dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi ketrampilan menulis permulaan pada siswa kelas II SDN 01 Bangri, kecamatan Karangpandan, kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Meningkatkan keterampilan siswa pada ketepatan penulisan bentuk huruf dari skor 10 menjadi 14 dengan skor maksimal 20, kejelasan kata mencapai dari skor 8 menjadi 18 dengan skor maksimal 20, pengunaan kalimat sederhana dari skor 18 menjadi 28 dengan skor maksimal 30, kerapian tulisan dari skor 13 menjadi 19 dengan skor maksimal 20, penggunaan ejaan dan tanda baca dari skor 2 menjadi 9 dengan skor maksimal 10.

Kata kunci: Whole Languange, Jurnal Writing, keterampilan menulis, menulis awal permulaan