Anisa Nur Azizah. PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI SEKECAMATAN MIRIT TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2022.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa; (2) pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa; (3) pengaruh gaya belajar dan kemandirian belajar secara simultan terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mirit tahun ajaran 2021/2022.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mirit yang berjumlah 671 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 257 siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mirit yang dipilih dengan menggunakan metode cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi berganda, uji t, uji F, koefisien determinan, sumbangan efektif dan sumbangan relatif dengan taraf signifikansi 5%.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0>

Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif gaya belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mirit tahun ajaran 2021/2022 dengan gaya belajar dan kemandirian belajar memberikan sumbangan sebesar 23,4% terhadap prestasi belajar siswa.

Kata Kunci: gaya belajar, kemandirian, prestasi