Problematika perihal ekologi menjadi hal yang menarik untuk terus dikaji. Pasalnya, di era ini kerusakan lingkungan menjadi hal yang terus menerus terjadi. Pendidikan seyogyanya menjadi alternatif solusi untuk memberikan penyadaran dan penyelesaian terhadap kerusakan lingkungan. Salah satu pemecahan masalah tersebut perlu adanya upaya yang signifikan melalui integrasi literasi ekologi ke dalam buku teks. Oleh karena itu, untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan ketersediaan bahan ajar yang berwawasan ekologi. Penelitian ini ditulis dengan tujuan mendeskripsikan nilai literasi ekologi yang terdapat pada buku teks bahasa Indonesia bagi penutur asing.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan campuran untuk menganalisis data kualitatif dan kuantitaif dalam satu penelitian. Sumber data berupa data primer dan data sekunder. Data dalam penelitian ini adalah kalimat yang mengandung nilai literasi ekologi. pengumpulan data menggunakan teknik analisis dokumen dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teori. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif.

Berdasarkan hasil analisis, nilai-nilai literasi ekologi yang terdapat pada buku teks bahasa Indonesia bagi penutur asing tersebut meliputi (1) ecological knowledge (pengetahuan umum, sistem sosial politik, dan masalah lingkungan), (2) affective tendency (faktor dalam diri individu), (3) behaviour (kesadaran pengendalian diri), dan (4) cognitive skill (terkait dengan masalah lingkungan). Namun, kandungan nilai literasi ekologi lebih dominan  pada aspek pengetahuan ekologi dan belum ditekankan pada semua aspek.