Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika serupa PISA siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baki berdasarkan langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick pada gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi studi kasus. Subyek penelitian adalah 9 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Baki yang terdiri dari 3 orang siswa gaya belajar visual, 3 orang siswa gaya belajar auditori, dan 3 orang siswa gaya belajar kinestetik. Subyek dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Triangulasi teknik dan triangulasi waktu digunakan untuk mengetahui validitas data. Analisis data melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual pada soal serupa PISA level 1, level 4 dan level 6 dapat memenuhi indikator pada semua tahapan langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick. Selanjutnya, pada soal serupa PISA level 2 dan level 5 dapat memenuhi indikator pada tahapan Read and Think dan Explore and Plan dari langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick. Setelah itu, pada soal serupa PISA level 3 dapat memenuhi indikator pada tahapan Read and Think, Explore and Plan, dan Select a Strategy dari langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick. Sementara itu, baik siswa dengan gaya belajar auditori maupun siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan pemecahan masalah yang sama, yaitu, pada soal serupa PISA level 1 dapat memenuhi indikator pada semua tahapan langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick. Selanjutnya, pada soal serupa PISA level 2, level 4, level 5 dan level 6 dapat memenuhi indikator pada tahapan Read and Think dan Explore and Plan dari langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick. Selanjutnya, pada soal serupa PISA level 3 dapat memenuhi indikator pada tahapan Read and Think, Explore and Plan, dan Select a Strategy dari langkah pemecahan masalah Krulik dan Rudnick.