Penelitian ini bertujuan untuk menguji : (1) pengaruh persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS angkatan 2018, (2) pengaruh pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap minat menjadi guru mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS angkatan 2018, (3) pengaruh persepsi tentang profesi guru dan pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap minat menjadi guru mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  UNS angkatan 2018. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini yaitu mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, jurusan pendidikan ilmu sosial angkatan 2018 seperti, Pendidikan Sosiologi Antropologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Akuntansi, Pendidikan Administrasi Perkantoran, dan Pendidikan Ekonomi dengan total 430 mahasiswa Sampel diambil dengan teknik simple random sampling dan diperoleh sebanyak 207 mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda. Hasil Penelitian menunjukan bahwa secara simultan persepsi profesi guru dan pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berpengaruh terhadap minat menjadi guru. Secara parsial, persepsi profesi guru berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru. Pengalaman Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru.