Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh sarana prasarana terhadap motivasi belajar pembelajaran daring mahasiswa PAP FKIP UNS, (2) mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar pembelajaran daring mahasiswa PAP FKIP UNS, dan (3) pengaruh sarana prasarana dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap motivasi belajar pembelajaran daring mahasiswa PAP FKIP UNS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 158 mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran tahun angkatan 2020 dan 2021. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 113 mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi linear berganda dengan bantuan software IBM SPSS for windows version 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan sarana prasarana terhadap motivasi belajar. Hal ini dibuktikan dari hasil uji t dengan nilai thitung lebih besar daripada ttabel (nilai thitung 3,531 > ttabel1,981) dengan taraf signifikansi 0,001 lebih kecil dari 0,05 (0,001 < 0> ttabel1,981) dengan taraf signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0> Ftabel 3,08) dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0>