ABSTRAK
Magdalena Roganda Sary Borulubis. K7718049. HUBUNGAN LITERASI DIGITAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DASAR SISWA SMK PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus 2022. 
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan literasi digital dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa pada masa pandemi covid-19 di SMK Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X sekolah menengah kejuruan di Surakarta yang berjumlah 245. Sampel diambil secara random sampling sebanyak 154 siswa. Angket dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, selanjutnya data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, korelasi sederhana, korelasi berganda, regresi berganda dan koefisien determinasi. Hasil penelitan menunjukan bahwa besarnya rhitung korelasi sederhana antara literasi digital dengan prestasi belajar adalah 0,525 lebih besar dari rtabel (0,525 > 0,1582).  Sedangkan hasil perhitungan rhitung korelasi sederhana kemandirian belajar dengan prestasi belajar adalah 0,313 lebih besar dari rtabel (0,313 > 0,1582) dan signifikan secara statistik pada ? = 0,05. Nilai koefisien korelasi berganda sebesar 0,637 dan hasil Fhitung literasi digital dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar sebesar 51,582 > Ftabel (3,06).  Model hubungan antara kedua variabel tersebut adalah Y = 4,883 + 0,454 X1 + 0,461X2. Literasi digital menentukan prestasi belajar sebesar 45,4% sedangkan kemandirian belajar menentukan prestasi belajar sebesar 46,1%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara literasi digital dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar akuntansi dasar siswa SMK pada masa pandemi covid-19 di Surakarta.

Kata Kunci : Literasi Digital, Kemandirian Belajar, Prestasi Belajar