Adinda Rusdiani Putri. K3118001. HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Skripsi,Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas MaretSurakarta, Agustus 2022.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tingkat penerimaan diripeserta didik kelas X SMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2021/2022, (2)mendeskripsikan tingkat kepercayaan diri peserta didik kelas X SMA Batik 1Surakarta tahun pelajaran 2021/2022, (3) menganalisis hubungan penerimaan diridengan kepercayaan diri pada peserta didik kelas X SMA Batik 1 Surakarta tahunpelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif denganmetode korelasi. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XSMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 433 siswa.Pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Sampel yangdigunakan sebanyak 25?ri jumlah populasi dan diperoleh 109 siswa. Teknikpengumpulan data menggunakan skala penerimaan diri dan skala kepercayaan diri.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) peserta didik memiliki tingkat penerimaandiri sedang yaitu sebesar 53%, (2) peserta didik memiliki tingkat kepercayaan dirirendah yaitu sebesar 58,7%, (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antarapenerimaan diri dan kepercayaan diri, dengan nilai sig. 0,000 < 0>menujukkan derajat korelasi yang kuat sebesar 0,751. Simpulan dalam penelitianini adalah terdapat hubungan signifikan yang positif dan memiliki derajat korelasiyang kuat antara penerimaan diri dan kepercayaan diri pada peserta didik kelas XSMA Batik 1 Surakarta tahun pelajaran 2021/2022. Artinya kenaikan penerimaandiri yang dimiliki peserta didik akan diikuti pula dengan kenaikan kepercayaandirinya. Demikian pula sebaliknya, penurunan penerimaan diri yang dimiliki jugadiikuti dengan penurunan kepercayaan diri peserta didik.Saran untuk peserta didik adalah meningkatkan penerimaan diri dan kepercayaandiri dengan cara melihat dan menerima kelebihan dan kekurangan yang dimiliki,untuk guru BK supaya memberikan layanan yang bersifat kuratif terkaitpenerimaan diri dan kepercayaan diri peserta didik, dan saran untuk penelitiselanjutnya supaya melanjutkan penelitian terkait variabel lain yang berpengaruhterhadap penerimaan diri dan kepercayaan diri.