Pembelajaran yang ideal memerlukan kesadaran belajar dari siswa. Guna mengoptimalkan kesadaran belajar siswa ada beberapa faktor yang mempengaruhi, diantaranya adalah motivasi berprestasi dan efikasi diri. Tujuan penelitian ini, yaitu: 1) mendeskripsikan tingkat motivasi berprestasi siswa kelas X SMK Bhinneka Karya Surakarta; 2) mendeskripsikan tingkat efikasi diri siswa kelas X SMK Bhinneka Karya Surakarta; 3) mendeskripsikan tingkat kesadaran belajar siswa kelas X SMK Bhinneka Karya Surakarta; 4) mendeskripsikan hubungan antara motivasi berprestasi dengan kesadaran belajar siswa kelas X SMK Bhinneka Karya Surakarta; 5) mendeskripsikan hubungan antara efikasi diri dengan kesadaran belajar siswa kelas X SMK Bhinneka Karya Surakarta; 6) mendeskripsikan hubungan antara motivasi berprestasi dan efikasi diri dengan kesadaran belajar siswa kelas X SMK Bhinneka Karya Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen skala psikologi. Instrumen diuji menggunakan validitas isi dan konstruk. Analisis uji hipotesis dilakukan menggunakan metode Pearson Correlation. Berdasarkan analisis uji hipotesis, didapat hasil bahwa: 1) tingkat motivasi berprestasi siswa berada pada kategori rendah; 2) tingkat efikasi siswa berada pada kategori rendah; 3) tingkat kesadaran belajar siswa berada pada kategori rendah; 4) terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kesadaran belajar: 5) terdapat hubungan positif yang signifikan antara efikasi diri dengan kesadaran belajar; dan 6) terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi berprestasi dan efikasi diri secara bersama-sama dengan kesadaran belajar. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, siswa perlu untuk meningkatkan kesadaran belajarnya melalui pengembangan motivasi berprestasi dan efikasi diri.