ABSTRAK

Sulistya Galuh. K7118213. Pembimbing I: Dr. Sandra Bayu Kurniawan, M. Pd. Pembimbing II: Drs. Tribudiharto, M. Pd. ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG PECAHAN PADA KELAS V SD NEGERI SETONO TAHUN AJARAN 2022/2023 Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret  Surakarta, November 2022

            Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung pecahan pada kelas V SD Negeri Setono, (2) mendeskripsikan faktor penyebab peserta didik melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung pecahan dan, (3) mendeskripsikan solusi memperbaiki kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas V dan guru kelas V SD Negeri Setono. Teknik pengumpulan data menggunakan hasil soal tes, hasil wawancara, dan observasi. Teknik uji validitas data menggunakan Teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan Miles dan Huberman yang meliputi 4 tahap, yaitu : (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita tentang operasi hitung pada indikator kesalahan menginterprestasikan simbol-simbol matematika 8,90%, kesalahan merumuskan model penyelesaian soal 44,07%, kesalahan transformasi 9,26%, kesalahan ketrampilan matematis 14,81%, dan keterampilan penulisan jawaban akhir 22,96%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita tentang operasi hitung pecahan pada indikator kesalahan merumuskan model penyelesaian soal merupakan indikator yang paling banyak terjadi.

Kata kunci: analisis kesalahan, menyelesaikan soal cerita, operasi hitung pecahan, sekolah dasar