Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh media pembelajaran Educaplay terhadap kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, 2) pengaruh minat belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, 3) interaksi antara media pembelajaran Educaplay dan minat belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain penelitian faktorial 2x2. Populasi penelitian terdiri dari seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kartasura. Pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes uraian serta angket. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalan. Hasil penelitian membuktikan bahwa: 1) terdapat pengaruh antara media pembelajaran Educaplay terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Hasil tersebut ditunjukan dengan FA = 5963,864 > Ftabel = 3,907, 2) terdapat pengaruh tingkat minat belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik yang ditinjukan dengan FB = 16,39397 > Ftabel = 3,907, 3) terdapat interaksi antara media pembelajaran Educaplay dan minat belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dengan FAB = 102,8232 > Ftabel = 3,907. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Educaplay dan minat belajar berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik, serta terdapat interaksi antara media pembelajaran Educaplay dan minat belajar dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV sekolah dasar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru disarankan memanfaatkan media pembelajaran Educaplay sebagai salah satu alternatif media pembelajaran serta memperhatikan minat belajar peserta didik untuk mendukung peningkatan kemampuan membaca pemahaman.