Mengenal konsep bilangan merupakan kegiatan yang melibatkan pemikiran menghitung, membilang, menghubungkan benda dengan angka, serta membandingkan. Perlunya menstimulasi sejak dini agar mereka memahami dasar dasarnya dengan baik, sehingga memudahkan penguasaan operasi bilangan kompleks di pembelajaran matematika selanjutnya, melatih penalaran logika untuk memecahkan masalah, serta meningkatkan kreativitas. Stimulasi dapat diberikan melalui permainan tradisional. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama tiga siklus dengan subjek 24 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, tes, observasi, serta dokumentasi dengan analisis data menggunakan persentase dan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara klasikal, hampir seluruh anak mencapai ketuntasan, meskipun ada dua anak yang memerlukan tindak lanjut. Kemampuan anak mengalami peningkatan dari 25% pada tahap pra-tindakan menjadi 91,67% pada siklus ketiga. Hasi penelitian bisa ditarik kesimpulan yaitu dengan penggunaan permainan tradisional dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun, sehingga strategi ini perlu diterapkan sebagai salah satu pendekatan pembelajaran interaktif yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini.