Dian Fitria. K7119066. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASEDLEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUKMENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANGPECAHAN PADA SISWA KELAS IIIA SD NEGERI KALIPURU TAHUNPELAJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret, Juni 2023.Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkahpenerapan model PBL dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaranmatematika tentang pecahan, (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentangpecahan melalui model PBL dengan media konkret, (3) mendeskripsikan kendaladan solusi penerapan model PBL dengan media konkret dalam meningkatkanpembelajaran matematika tentang pecahan. Penelitian ini merupakan penelitiantindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitianadalah guru dan siswa kelas IIIA. Data yang digunakan berupa data kualitatif dankuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, studidokumen dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik.Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan. Hasil penelitian yaitu: (1) penerapan model PBL dengan media konkretdilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) orientasi masalah kepada siswa, (b)mengorganisasi siswa untuk belajar, (c) membimbing penyelidikan individu dankelompok, (d) mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya, (e)menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, (2) hasil penelitianpenerapan model PBL dengan media konkret yaitu dapat meningkatkanpembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas IIIA dengan persentaserata-rata ketuntasan pada siklus I = 86,95%, siklus II = 89,12 dan siklus III =93,47%, (3) kendala dan solusi penelitian ini yaitu: guru belum memberikanmasalah yang jelas dan mudah dipahami siswa, solusinya penyajian masalahdilakukan dengan jelas dan mudah dipahami siswa. Selanjutnya guru belummengajak siswa menyimpulkan materi dan melakukan refleksi, solusinya gurumembimbing siswa ikut berpartisipasi dalam menyimpulkan materi dan refleksi.Selanjutnya siswa kurang aktif ketika proses tanya jawab dan kegiatan presentasi,solusinya guru membimbing, dan memotivasi siswa agar lebih aktif. Kemudian,beberapa siswa berisik sendiri, tidak melakukan diskusi dan tidak memperhatikantemannya yang sedang presentasi, solusinya guru mengingatkan siswa agarmelakukan diskusi dengan tertib dan ikut berpartisipasi dalam diskusi kelompokserta memperhatikan temannya ketika sedang melakukan presentasi. Selanjutnyabeberapa siswa masih malu menanggapi hasil presentasi kelompok, solusinya gurumerangsang, membimbing dan memotivasi siswa agar lebih percaya diri.Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model PBL dengan mediakonkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswakelas IIIA SDN Kalipuru tahun pelajaran 2022/2023.