Dian Fitria. K7119066. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK
MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG
PECAHAN PADA SISWA KELAS IIIA SD NEGERI KALIPURU TAHUN
PELAJARAN 2022/2023. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret, Juni 2023.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan model PBL dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran
matematika tentang pecahan, (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentang
pecahan melalui model PBL dengan media konkret, (3) mendeskripsikan kendala
dan solusi penerapan model PBL dengan media konkret dalam meningkatkan
pembelajaran matematika tentang pecahan. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian
adalah guru dan siswa kelas IIIA. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan
kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, studi
dokumen dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik.
Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian yaitu: (1) penerapan model PBL dengan media konkret
dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) orientasi masalah kepada siswa, (b)
mengorganisasi siswa untuk belajar, (c) membimbing penyelidikan individu dan
kelompok, (d) mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya, (e)
menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, (2) hasil penelitian
penerapan model PBL dengan media konkret yaitu dapat meningkatkan
pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas IIIA dengan persentase
rata-rata ketuntasan pada siklus I = 86,95%, siklus II = 89,12 dan siklus III =
93,47%, (3) kendala dan solusi penelitian ini yaitu: guru belum memberikan
masalah yang jelas dan mudah dipahami siswa, solusinya penyajian masalah
dilakukan dengan jelas dan mudah dipahami siswa. Selanjutnya guru belum
mengajak siswa menyimpulkan materi dan melakukan refleksi, solusinya guru
membimbing siswa ikut berpartisipasi dalam menyimpulkan materi dan refleksi.
Selanjutnya siswa kurang aktif ketika proses tanya jawab dan kegiatan presentasi,
solusinya guru membimbing, dan memotivasi siswa agar lebih aktif. Kemudian,
beberapa siswa berisik sendiri, tidak melakukan diskusi dan tidak memperhatikan
temannya yang sedang presentasi, solusinya guru mengingatkan siswa agar
melakukan diskusi dengan tertib dan ikut berpartisipasi dalam diskusi kelompok
serta memperhatikan temannya ketika sedang melakukan presentasi. Selanjutnya
beberapa siswa masih malu menanggapi hasil presentasi kelompok, solusinya guru
merangsang, membimbing dan memotivasi siswa agar lebih percaya diri.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model PBL dengan media
konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa
kelas IIIA SDN Kalipuru tahun pelajaran 2022/2023.