Niken Dwi Juliyanti. K7119191. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, Anesa Surya,M.Pd. Pengaruh Model Think Talk Write terhadap Keterampilan MenulisUrutan Peristiwa Cerita Fiksi Ditinjau dari Minat Belajar (Studi EksperimenPeserta Didik Kelas V Negeri se-Kecamatan Laweyan Tahun Ajaran2023/2024). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2024.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh keterampilanmenulis urutan peristiwa cerita fiksi peserta didik yang diterapkan modelpembelajaran Think Talk Write dengan peserta didik yang diterapkan model DirectInstruction; (2) pengaruh keterampilan menulis urutan peristiwa cerita fiksi pesertadidik yang memiliki minat belajar tinggi dan yang memiliki minat belajar rendah;(3) interaksi antara model pembelajaran yang diterapkan dengan minat belajarterhadap keterampilan menulis urutan peristiwa cerita fiksi. Penelitian inimerupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen desain faktorial 2 x 2.Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V SDN Se-KecamatanLaweyan tahun ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel dengan memakai teknikcluster random sampling terpilih SDN Begalon dan SDN Dukuhan Kerten. Analisisdata dengan menggunakan Anava dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitianini dapat disimpulkan (1) terdapat pengaruh keterampilan menulis urutan peristiwacerita fiksi peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Think Talk Writedan peserta didik yang diajar dengan model Direct Instruction dengan perolehanhasil FM = 8,375 > Ftabel = 4,01. (2) terdapat pengaruh keterampilan menulis urutanperistiwa cerita fiksi antara peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi danyang memiliki minat belajar rendah dengan perolehan hasil FB = 7,624 > Ftabel =4,01. (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat belajarterhadap keterampilan menulis urutan peristiwa cerita fiksi dengan hasil FMB =0,453 < Ftabel>