Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan keterampilan menulis pantun antara peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dan model pembelajaran Think Pair Share (TPS), (2) perbedaan keterampilan menulis pantun antara peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi dan minat belajar rendah, (3) ada tidaknya interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap keterampilan menulis pantun peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian faktorial 2x2. Populasi penelitian terdiri dari seluruh peserta didik kelas V SD Negeri di Kecamatan Ngadirojo. Pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes dan angket. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan keterampilan menulis pantun peserta didik yang diampu dengan model pembelajaran Make A Match dengan peserta didik yang diampu dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS), karena F_A = 5,60 > F_tabel = 4,08, (2) Ada perbedaan keterampilan menulis pantun peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi dengan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah, karena F_B = 144,6 > F_tabel = 4,08, (3) Ada interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap keterampilan menulis pantun, karena F_AB = 14,26 > F_tabel = 4,08.