Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis kemampuan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari gaya berpikir pada pada pembelajaran PPKn materi menghargai keragaman di kelas V SD Negeri Panularan tahun ajaran 2023/2024.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dari Penelitian ini adalah guru kelas dan 12 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik angket, wawancara, observasi, dan dokumen sebagai pelengkap. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Model analisis data menggunakan model Creswell. Hasil menunjukkan, terdapat empat tipe gaya berpikir pesertadidik yaitu sekuensial konkrit, sekuensial abstrak, acak abstrak, dan acak konkret. kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V ditinjau dari gaya berpikir dalam pembelajaran PPKn materi menghargai keragaman memiliki karakteristiknya masing-masing. Setiap gaya berpikir yang dimiliki peserta didik memiliki kecenderungan terhadap suatu indikator. Penelitian ini berfokus pada karakteristik gaya berpikir terhadap tingkat berpikir kritis PPKn sehingga dapat dijadikan acuan untuk mengklasifikasikan siswa dalam proses pembelajaran PPkn. Temuan ini dapat menambah wawasan terkait kecenderungan tertentu yang dimiliki oleh gaya berpikir satu dengan yang lain dalam menggunakan kemampuan berpikirnya