Haniifah Alyaa Azmiira Rosyid. K7119102. Pembimbing I: Prof. Dr. Sri Marmoah, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Fadhil Purnama Adi, S.H., M.H. ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV&V DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2024. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Mendeskripsikan media pembelajaran digital yang digunakan pada mata pelajaran IPAS kelas IV&V. (2) Mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat penggunaan media pembelajaran digital pada mata pelajaran IPAS kelas IV&V. (3) Mendeskripsikan strategi pendidik dalam mengatasi faktor penghambat penggunaan media pembelajaran digital pada mata pelajaran IPAS kelas IV&V dalam implementasi kurikulum merdeka di SD Negeri 1 Sambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara serta angket. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yaitu dengan langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media pembelajaran digital yang digunakan telah memenuhi faktor analisis media serta faktor pemilihan media pembelajaran dengan baik, walaupun pada beberapa aspek seperti faktor akses dan teknologi memang belum cukup optimal namun pendidik dapat mengatasi hal ini dengan baik. (2) faktor pendukung penggunaan media pembelajaran digital diantaranya tersedia sarana dan prasarana yang lengkap, lingkungan belajar yang cukup baik, adanya semangat dalam diri peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, kemampuan pendidik dalam mengoperasikan media pembelajaran digital, adanya dukungan dari pihak sekolah dan dari orang tua/ wali murid. Sedangkan faktor penghambat meliputi kurangnya jumlah sarana dan prasarana yang tersedia. Lingkungan sekolah yang strategis berada diantara pasar dan jalan raya, beberapa peserta didik kurang termotivasi, kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan pendidik dalam pembelajaran, kurangnya fasilitas teknologi dalam pembelajaran di rumah, kurangnya kepedulian orang tua/ wali murid terhadap perkembangan pendidikan anaknya di sekolah. (3) Strategi yang dilakukan pendidik dengan menggunakan teknologi yang tersedia secara bergantian, mengingatkan peserta didik agar selalu berada di lingkungan sekolah, menerapkan metode pembelajaran sesuai dengan gaya belajar peserta didik, bekerjasama dengan orang tua/ wali murid untuk memberikan perhatian kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media pembelajaran digital pada kelas IV&V telah memenuhi standar media pembelajaran digital yang baik. Oleh karena itu media pembelajaran digital dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.