Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi pengukuran luas satuan baku dan tidak baku. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Pasarkliwon. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Gading, SD Negeri Carangan, dan SD Negeri Mojo yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket untuk mengukur efikasi diri dan tes uraian untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep. Pengujian validitas menggunakan validasi isi melalui pendapat ahli (expert judgement) yang kemudian dihitung menggunakan indeks Gregory. Uji reliabilitasnya dengan uji Alpha Cronbach. Analisis data penelitian ini dilakukan dengan pengujian prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara efikasi diri dengan kemampuan pemahaman konsep matematika. Hasil uji hipotesis menggunakan korelasi Product Moment diperoleh nilai signifikansi 0,025 < 0> r-tabel (0,263) yang berarti antara efikasi diri dengan kemampuan pemahaman konsep matematika terdapat hubungan yang positif dan signifikan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa efikasi diri memengaruhi keberhasilan pemahaman konsep matematika peserta didik.