Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif dan motivasi belajar peserta didik SMP. Model PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik dalam memecahkan permasalahan nyata, sehingga diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII di salah satu SMP Negeri 4 Karanganyar, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar kognitif dan angket motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t untuk membandingkan hasil belajar dan motivasi antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara peserta didik yang belajar dengan model PBL dan peserta didik yang belajar dengan metode konvensional. Peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL memiliki hasil belajar kognitif dan motivasi belajar yang lebih tinggi. Hal ini membuktikan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif dan motivasi peserta didik SMP.