Penulis Utama : Dianita Apriningrum
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.7406060
Tahun : 2010
Judul : Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Metode Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Dengan Media Berbasis Information, Commnunication, Technology (Ict) Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips 4 Di Sma Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2009
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2010
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP-Jur Pendidikan IPS-K.7606060-2011
Subyek : PRESTASI
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media berbasis Information, Communication, Tehcnology (ICT) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 4 di SMA BATIK 2 Surakarta. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010, yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: (a) observasi, (b) wawancara, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi, dan (d) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media berbasis Information, Communication, Technology (ICT) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti pada siklus I nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hasil penelitian pada siklus I telah tercapai indikator kinerja, yaitu lebih dari 75% siswa telah mencapai standar ketuntasan belajar minimal yaitu 60. Nilai rata-rata kelas setelah penerapan metode pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media berbasis Information, Communication, Tecnology (ICT) mengalami peningkatan angka sebesar 27,05 (nilai sebelum siklus 58,75 dan nilai siklus I 85,8). Pada siklus II jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar minimal sebanyak 31 siswa. Nilai rata-rata kelas pada siklus II yaitu 80,22. Bila dibandingkan dengan sebelum penerapan metode pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media berbasis Information, Communication, Tecnology (ICT), nilai rata-rata siswa pada siklus II ini mengalami kenaikan angka sebesar 21,47. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan media berbasis Information, Communication, Tecnology (ICT)dapat meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa.
File Dokumen : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
FULL1 TEKS.PDF
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra.Kristiani, M.Si
2. Dra.Dewi Kusuma,M.Si,
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP