ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui efektivitas pembelajaran antarametode Team Assisted Individualization (TAI), metode Problem Based Learning(PBL) dan metode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar, 2) Mengetahuiefektivitas pembelajaran antara metode Team Assisted Individualization (TAI)dengan metode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar, 3) Mengetahuiefektivitas pembelajaran antara metode Problem Based Learning (PBL) denganmetode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar, dan 4) Mengetahui efektivitaspembelajaran antara metode Team Assisted Individualization (TAI) dengan metodeProblem Based Learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar Geografi padakompetensi dasar “Mendeskripsikan Pelestarian Lingkungan Hidup dalam Kaitannyadengan Pembangunan Berkelanjutan” siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 SukoharjoTahun Pelajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Pretest-Posttest OnlyWith Nonequivalent Group Design). Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XIIPS SMA Negeri 3 Sukoharjo dan sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2sebagai kelas eksperimen 1, kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas XIIPS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalahCluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasidan angket. Teknik analisis data menggunakan Analisis Varian Satu Arah (One WayAnova).Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rerata motivasi sebesar 62,28 danhasil belajar sebesar 81,3 metode TAI lebih efektif dibandingkan dengan reratamotivasi sebesar 59,13 dan hasil belajar sebesar 75,8 metode PBL serta reratamotivasi sebesar 55,6 dan hasil belajar sebesar 70,2 metode ceramah, 2), Reratamotivasi sebesar 62,28 dan hasil belajar sebesar 81,3 metode TAI lebih efektifdibandingkan dengan rerata motivasi sebesar 55,6 dan hasil belajar sebesar 70,2metode ceramah, 3) Rerata motivasi sebesar 59,13 dan hasil belajar sebesar 75,8metode PBL lebih efektif dibandingkan dengan rerata motivasi sebesar 55,6 dan hasilbelajar sebesar 70,2 metode ceramah, dan 4) Rerata motivasi sebesar 62,28 dan hasilbelajar sebesar 81,3 metode TAI lebih efektif dibandingkan dengan rerata motivasisebesar 59,13 dan hasil belajar sebesar 75,8 metode PBL.Kata kunci: Team Assisted Individualization (TAI), Problem Based Learning (PBL),Motivasi Belajar, Hasil Belajar.
