ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep jujur bagi SMPITInsan Kamil Karanganyar, mengetahui upaya SMPIT Insan Kamil Karanganyardalam membentuk karakter jujur pada siswa, mengetahui hasil dari upayapendidikan karakter yang dilakukan oleh SMPIT Insan Kamil Karanganyar dalamhal membentuk karakter jujur pada siswaPenelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif denganpendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer.Teknik pengambilan subyek penelitian dengan cara purposive sampling. Teknikpengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik ujivaliditas data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan triangulasiteknik dan analisis data menggunakan analisis data milik Miles dan Huberman.Hasil penelitian menemukan bahwa konsep jujur bagi SMPIT InsanKamil Karanganyar tertuang di dalam aturan tata tertib. Upaya yang dilakukansekolah dalam membentuk sikap jujur siswa dilakukan dengan keteladanan danpembiasaan. Beberapa bentuk kejujuran siswa merupakan hasil dari pendidikandengan upaya keteladanan dan pembiasaan di lingkungan sekolah yang dilakukansecara terus menerus. Akibatnya, mereka tidak takut dengan konsekuensi baikmaupun buruk yang harus mereka terima dari tindakan mereka. Akan tetapimengingat tidak semua anak dapat langsung menerima pemaksaan untukbertindak jujur, maka di dalam penelitian ini masih ditemukan beberapa siswayang masih tidak jujur.Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis fakta sosial milikEmile Durkheim dalam melihat sikap jujur yang dimiliki siswa SMPIT InsanKamil Karanganyar. Di dalam pembentukan karakter jujur yang dilakukan olehpihak sekolah terlihat bahwa sebenarnya karakter peserta didik dapat dibentukmelalui lingkungan sosialnya.Kata kunci : pendidikan karakter, jujur, fakta sosial