Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas III SD Negeri Badran No. 123 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis penelitian pada pratindakan menunjukkan nilai rata-rata kelas keterampilan menulis puisi mencapai 56 dengan ketuntasan klasikal 14,3% atau sebanyak 5 siswa dari 35 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas mencapai 74,71 dengan ketuntasan klasikal 74,3% atau siswa 26 dari 35 siswa tuntas. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81,71 dengan ketuntasan klasikal 88,6% mencapai atau 31 siswa dari 35 siswa tuntas. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas III SD Negeri Badran No. 123 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci: keterampilan menulis puisi, strategi pembelajaran, Think Talk Write (TTW)