Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh strategi
pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar geografi dibanding 

dengan
strategi pembelajaran ekspositori; (2) pengaruh strategi 

pembelajaran mind
mapping pada siswa dengan kreativitas belajar yang tinggi terhadap 

hasil belajar
geografi dibanding dengan strategi pembelajaran ekspository; (3) 

pengaruh
strategi pembelajaran mind mapping pada siswa dengan kreativitas 

belajar yang
rendah terhadap hasil belajar geografi dibanding dengan strategi 

pembelajaran
ekspository; (4) interaksi antara strategi pembelajaran dan 

kreativitas belajar
siswa.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu yang dilakuakan di
SMA Negeri 1 Bulu. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini 

adalah seluruh
siswa kelas X SMA Negeri 1 Bulu tahun ajaran 2015/2016 dengan 

menggunakan
sampel 2 kelas. Rancangan penelitian menggunakan eksprimen faktorial 

2x2
dengan teknik analisis ANAVA dua jalan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pada hipotesis pertama 

diperoleh
nilai Fhitung>Ftabel yaitu 44,904>4,07 dengan probabilitas 0.00<0.05 

artinya
terdapat pengaruh hasil belajar yang signifikan pada siswa dengan 

menggunakan
strategi pembelajaran mind mapping dan strategi pembelajaran 

ekspositori kelas X
Semester 1 SMA Negeri 1 Bulu , (2) hipotesis kedua diperoleh nilai 

Fhitung>Ftabel
yaitu 4,629>4,32 dengan probabilitas 0.00<0.05 artinya ada pengaruh 

hasil
belajar yang signifikan pada siswa menggunakan strategi pembelajaran 

mind
mapping dengan kreativitas belajar siswa tinggi dengan strategi 

pembelajaran
ekspositori dengan kreativitas belajar siswa tinggi kelas X Semester 

1 SMA
Negeri 1 Bulu, (3) hipotesis ketiga diperoleh nilai Fhitung

yaitu 2,038<4,32
dengan probabilitas 0.052>0.05 artinya tidak ada pengaruh hasil 

belajar yang
signifikan pada siswa menggunakan strategi pembelajaran mind mapping 

dengan
kreativitas belajar siswa rendah dan strategi pembelajaran 

ekspositori dengan
kreativitas belajar siswa rendah kelas X Semester 1 SMA Negeri 1 

Bulu, (4)
hipotesis keempat diperoleh nilai Fhitung>Ftabel yaitu 6,782>4,07 

denagn
probabilitas 0.013<0.05 artinya ada interaksi antara strategi 

pembelajaran mind
mapping, strategi pembelajaran ekspositori dan kreativitas belajar 

siswa kelas X
Semester 1 SMA Negeri 1 Bulu
Kata Kunci: hasil belajar, kreativitas, mind mapping, ekspository