Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui apakah penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode pembelajaran
kooperatif tipe Two stay Two stray (TsTs) dapat meningkatkan motivasi belajar IPS
siswa kelas VIII D SMP Negeri 14 Surakarta. 2) Untuk mengetahui apakah penerapan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode pembelajaran
kooperatif tipe Two stay Two stray (TsTs) dapat meningkatkan hasil belajar IPS
siswa kelas VIII D SMP Negeri 14 Surakarta pada materi permasalahan lingkungan
hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model
problem based learning (PBL) dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Two Stay
Two Stray (TsTs). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 14
Surakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
observasi, test dan dokumentasi. Data keterlaksanaan pembelajaran dan motivasi
peserta didik terhadap mata pelajaran IPS diperoleh dari hasil observasi yang
dilakukan selama proses pembelajaran, sedangkan untuk data kemampuan hasil
belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir siklus.
Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut : 1) Hasil observasi motivasi
belajar siswa kelas VIII D SMP N 14 Surakarta pada siklus I yang motivasi
belajarnya telah tercapai adalah 53,125% dan siklus II meningkat menjadi 81,25%. 2)
Hasil belajar siswa pada siklus I yang telah mencapai KKM adalah 62,5% dan pada
siklus II meningkat menjadi 87,5%.
Simpulan Penelitian Ini Adalah Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two
Stray (TsTs) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS kelas VIII D SMP
Negeri 14 Surakarta.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Two Stay Two Stray, Motivasi Belajar, Hasil
Belajar