ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) meningkatkan aktivitas belajar Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri Kebakkramat dengan menggunakan modul Fisika berbasis Scientific Approach materi Suhu dan Kalor; (2) meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri Kebakkramat dengan menggunakan modul Fisika berbasis Scientific Approach materi Suhu dan Kalor.  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar semester genap Tahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 36 siswa. Data diperoleh melalui observasi, angket, wawancara, kajian dokumen, tes tertulis, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran Fisika melalui penggunaan modul Fisika berbasis Scientific Approach materi suhu dan kalor dapat meningkatkan aktivitas belajar Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil peningkatan aktivitas belajar Fisika siswa. Pada Siklus I telah mengalami peningkatan tetapi hanya dua aspek aktivitas belajar Fisika siswa yang sudah mencapai target keberhasilan sedangkan lima aspek lainnya masih belum mencapai target keberhasilan. Pada Siklus II semua aspek aktivitas belajar Fisika siswa mengalami peningkatan dan telah mencapai target keberhasilan. (2) pembelajaran Fisika melalui melalui penggunaan modul Fisika berbasis Scientific Approach materi suhu dan kalor dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil kognitif Fisika siswa pada Siklus I ketuntasan siswa sebesar 33.3 % dan pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi 80.6 %. Target keberhasilan kinerja ranah kognitif Fisika adalah ketuntasan siswa mencapai 70 %.
 
Kata Kunci : Modul scientific approach, aktivitas belajar Fisika siswa, kemampuan kognitif Fisika siswa