Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mendeskripsikan keadaan media pembelajaran di kelas IV SD; (2) Untuk mengembangkan media pembelajaran pop-up book berbasis contextual teaching and learning yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. (3) Untuk menguji keefektifan media pembelajaran pop-up book berbasis contextual teaching and learning yang telah dikembangkan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Boyolali.
Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Menurut Sukmadinata prosedur penelitian ini terdiri dari tiga tahap yaitu tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap pengujian produk. Tahap pendahuluan bertujuan untuk mengetahui keadaan media pembelajaran kelas IV dan menganalisis kebutuhan siswa. Tahap pengembangan dimulai dari melakukan desain awal, memvalidasi produk kepada ahli media dan ahli materi. Penelitian melakukan uji terbatas di kelas IV SD N 1 Keyongan sebanyak 24 siswa. Subyek uji coba luas adalah SD N 1 Simo sebanyak 41 siswa dan SD N 1 Sambi sebanyak 33 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumentasi. Uji efektivitas dilakukan di SD N 1 Gagaksipat 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan SD N 2 Tanjung 38 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data melalui: lembar observasi, pedoman wawancara, angket penilaian (pre-test dan post-test). Untuk menguji keefektifan penggunaan media menggunakan uji-t. Teknik analisis data dengan analisis deskriptif dan uji efektivitas.
Keadaan media pembelajaran di sekolah dasar berdasarkan hasil studi pendahuluan bahwa media yang digunakan selama ini adalah media gambar, poster, alat peraga dan buku paket. Media tersebut kurang menarik dan belum meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil pengembangan berupa media pop-up book berbasis contextual teaching and learning yang konkret dan materinya dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. Hasil rerata hasil validasi ahli media diperoleh 4,30 dan hasil validasi ahli materi 4,25. Hasil dari uji coba terbatas diperoleh rerata 4,42, sedangkan hasil uji coba luas diperoleh rerata 4,70 Uji keefektifan media pop-up book berbasis contextual teaching and learning menggunakan uji-t. Hasil uji-t diperoleh bahwa thitung sebesar 5,205 (>2,008) sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, artinya media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil pengujian effect size juga menunjukkan bahwa pop-up book berbasis contextual teaching and learning mempunyai pengaruh yang besar untuk meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran IPA.

Kata Kunci : pop-up book, contextual teaching and learning, motivasi belajar