Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Permainan Kasti peserta didik KELAS IV SD NEGERI SOROPADAN 108 TAHUN AJARAN 2018/2019.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Soropadan 108 tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 37 peserta didik yang terdiri dari 15 peserta didik putra dan 17 peserta didik putri. Sumber data berasal dari guru, peserta didik dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan teknik persentase.Hasil analisis data dapat disampaikan sebagai berikut: Pada kondisi awal dengan penilaian aspek psikomotor yang tuntas 13 peserta didik (35,5%), belum tuntas 24 peserta didik (64,5%), pada aspek kognitif yang tuntas 30 peserta didik (81,1%), belum tuntas 7 peserta didik (18,9%).Selanjutnya pada siklus I pada aspek psikomotor yang tuntas 25 peserta didik (67,8%), belum tuntas 12 peserta didik (31,2%), aspek kognitif yang tuntas 35 peserta didik (94,5%), belum tuntas 2 peserta didik (5,5%). Selanjutnya pada siklus II, aspek psikomotor yang tuntas 32 peserta didik (86,6%), belum tuntas 5 peserta didik (13,4%) dengan pencapaian target 80% maka setelah siklus ke II penelitian tindakan kelas dihentikan.

Dari hasil analisis data diatas dapat disimpulan bahwa penggunaan model student facilitator and explaining dapat meningkatkan hasil belajar Permainan Kasti  pada  peserta  didik kelas IV SD Negeri  Soropadan  108 Tahun Ajaran 2018/2019

Kata Kunci :   Hasil Belajar, Permainan Kasti, Model Student Facilitator and Explaining