ABSTRAK

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menemukan ada  tidaknya  hubungan  antara kemandirian  belajar  siswa  dan  hasil  belajar  matematika dan  mengukur  besarnya sumbangan  kemandirian  belajar  terhadap  hasil  belajar  matematika  siswa  kelas  V SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2019/2020.Penelitianini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  metode  korelasi. Populasi  penenltian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  V  di  59  SDN  se-Kecamatan Kebumen  yang  berjumlah  1598  siswa.  Sampel  pada  penelitian  ini  berjumlah  351 siswa kelas V di dua belas SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak dengan  teknik cluster  random  sampling dengan  bantuan  aplikasi  SPSS.  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  angket  dan  tes.  Uji  prasyarat  menggunakan  uji linieritas   dan   normalitas.   Analisis   data   yang   digunakan   yaitu   uji   korelasi sederhana dan sumbangan efektif (SE) dengan taraf signifikansi 5%.Hasil  penenltian  ini  menunjukkan  terdapat  hubungan  yang  positif  dan signifikan antara kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa  kelas V SDN  se-Kecamatan  Kebumen  (nilai  Sig.0,000  <  0,05).  Hal  tersebut  berarti semakin  tinggi  kemandirian  belajar  siswa,  maka  akan  semakin  tinggi  pula  hasil belajar  matematika  siswa.  Kemandirian  belajar  memberikan  sumbangan  terhadap hasil  belajar  matematika  sebesar  22,8%  dan  sisanya  77,2%  dipengaruhi  oleh faktor lain.Berdasarkan   hasil   penelitian   tersebut   dapat   disimpulkan   bahwa   ada korelasi  positif  dan  signifikan  antara  kemandirian  belajar  siswa  dan  hasil  belajar matematika  siswa  kelas  V  SDN  se-Kecamatan  Kebumen  tahu  ajaran  2019/2020. Hasil  peneltian  ini  telah  sesuai  dengan  teori  yang  ada  dan  didukung  pula  dengan peneltian yang relevan.

Kata Kunci : kemandirian belajar, hasil belajar matematika.