Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perencanaan evaluasi pembelajaran melalui e-learning pada pembelajaran jarak jauh di SD Negeri Bunderan No. 164 Surakarta; (2) mengetahui aktualisasi evaluasi pembelajaran melalui e-learning pada pembelajaran jarak jauh di SD Negeri Bunderan No. 164 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif fenomenologis dengan metode berdasarkan filosofi postpositivisme yang dilakukan pada guru kelas 1 sampai kelas 6 SD Bunderan Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, guru telah melakukan evaluasi pembelajaran jarak jauh atau sekolah dari rumah memiliki beberapa perencanaan kegiatan dengan mempersiapkan materi, video pembelajaran dan memanfaatkan secara optimal ketersediaan media pembelajaran online seperti whatsapp, google form, zoom meeting, dan google meet. Kedua, aktualisasi evaluasi pembelajaran jarak jauh melalui e-learning yang dilakukan untuk guru kelas 1 sampai kelas 6 dilakukan sesuai dengan kurikulum 2013 dengan memperhatikan waktu untuk mengumpulkan evaluasi pembelajaran, penilaian dan apresiasi, umpan balik menjadi kata-kata. motivasi dan semangat, memberikan remedial bagi siswa, siswa serta bimbingan bagi yang belum mengumpulkan tugas. Meskipun pembelajaran berjalan dengan baik, terdapat beberapa kendala seperti ketidakpedulian dari orang tua siswa. Perencanaan evaluasi pembelajaran melalui e-learning didapatkan hasil yaitu 50?ik, 16,7% cukup, 33,33% kurang. Sedangkan untuk hasil aktualisasi pembelajaran melalui e-learning didapatkan hasil yaitu 33,33?ik, 33,33% cukup, dan 33,33% kurang.

Kata Kunci: e-learning, pembelajaran e-learning, pembelajaran jarak jauh