Syahadatul Fitriyah. KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DENGAN SCAFFOLDING PADA TEMA 3 DI KELAS IV SDN SUNDOLUHUR 01 KAYEN PATI TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2022. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan kemandirian belajar peserta didik ditinjau dari gaya belajar dalam pembelajaran tematik dengan Scaffolding. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas IV, teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling, pengumpulan data berupa angket, observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik uji validitas menggunakan triangulasi teknik, dan menggunakan bahan referensi, analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini yaitu pembelajaran tematik dengan Scaffolding pada indikator environmental provisions dilakukan dengan menetapkan fokus pelajaran dan mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok belajar. Indikator explaining reviewing restructuring dilakukan dengan menjelaskan materi secara singkat dan menyajikan pertanyaan yang dapat didiskusikan bersama oleh peserta didik, serta memberikan bantuan dan arahan pada setiap kelompok diskusi. Indikator developing conceptual thinking dilakukan dengan memberi penguatan, meluruskan konsep, dan menambah informasi, serta membimbing peserta didik mengaplikasikan konsep yang didapatkan untuk menyelesaikan tugas evaluasi. Selama proses pembelajaran tematik dengan Scaffolding tersebut, peserta didik dengan gaya belajar visual dominan menunjukkan aspek disiplin dalam kemandirian belajarnya. Peserta didik dengan gaya belajar auditorial dominan menunjukkan aspek tanggung jawab dalam kemandirian belajarnya, sedangkan peserta didik dengan gaya belajar kinestetik dominan menunjukkan aspek percaya diri dalam kemandirian belajarnya.