Sujiono. 2022. Pengembangan Buku Ajar Menulis Karya Ilmiah Berbasis Pemahaman Multikultural dengan Pendekatan Kontekstual Bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Buddha di Jawa Tengah. Disertasi. Pembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. (Promotor), Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. (Ko-promotor I), Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. (Ko-promotor II). Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian bertujuan untuk: 1) menjelaskan kondisi buku menulis karya ilmiah selama ini yang dipergunakan pada Perguruan Tinggi Keagamaan Buddha di Jawa Tengah; 2) menjelaskan buku ajar menulis karya ilmiah yang sesuai dengan kebutuhan dosen dan mahasiswa pada Perguruan Tinggi Keagamaan Buddha di Jawa Tengah; 3) menjelaskan pengembangan prototipe buku ajar menulis karya ilmiah berbasis pemahaman multikultural dengan pendekatan kontekstual bagi mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Buddha; 4) menjelaskan keefektifan buku ajar menulis karya ilmiah berbasis pemahaman multikultural dengan pendekatan kontekstual bagi mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Buddha.
Metode penelitian menggunakan rancangan penelitian dan pengembangan model Borg dan Gall. Terdapat tiga tahapan dalam penelitian ini, yaitu tahap studi eksplorasi, tahap pengembangan, dan tahap pengujian. Tahap studi pendahuluan menggunakan metode deskriptif. Tahap pengembangan merujuk perpaduan teori model Glanz Gall dan model Zuber-Skreritt. Tahap pengujian menggunakan metode eksperimen. Teknik pengambil sampel menggunakan porfosif sampling dengan tujuan dan pertimbangan sampel dapat mewakiliki mahasiswa perguruan tinggi keagamaan Buddha di Jawa Tengah.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) kondisi buku ajar yang dipergunakan dalam pembelajaran menulis karya ilmiah masih belum ideal dan terdapat beberapa kekurangan. 2) buku ajar yang dibutuhkan yaitu berbasis pemahaman multikultural dan kontekstual, yang mampu meningkatkan keterampilan menulis makalah mahasiswa. 3) langkah-langkah yang ditempuh dalam penyusunan buku ajar, yaitu; (a) analisis kebutuhan buku ajar, (b) menyusun kerangka buku ajar (c) memperbaiki konsep buku ajar, (d) meminta masukan dari expert’s judgement, (e) revisi (f) proses pengeditan. Proses uji coba dilakukan secara bertahap. 4) Hasil uji efektifitas terdapat perbedaan secara signifikan keterampilan menulis karya ilmiah berupa makalah mahasiswa kelompok eksperimen. Hasil ini menunjukkan bahwa buku ajar berbasis multikultural dan kontekstual lebih efektif dari pada buku yang selama ini diterapkan oleh dosen.
Kata kunci: buku ajar, menulis karya ilmiah, berbasis multikultural, pendekatan kontekstual