KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KONSEP BERHITUNG, PERMAINAN BALOK
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meniogkatkao kemampuan pemahaman konsep berb.itung melalui permainan balok pada anak: Kelompok B TK. Aisyiyah Gedongan I Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012Penelitian ini adalab penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari em.pat tahapan, yaitu...
Dewi Nawangsari Piraningrum
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2012
PENDEKATAN BERMAIN, HASIL BELAJAR, MENGOPER BOLA BASKET
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar bola basket melalui pendekatan bermain pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Siwuran Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2014 I 2015Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( PTK ). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan ...
Bambang Subagiyono
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2014
INCREASING STUDENTS SCIENCE PROCESS SKILLS AND ACHIEVEMENT
The purposes of this research is to increase students science process skills and achievement of class VIII-B SMP Negeri 26 Surakarta through the implementation of Guided Inquiry I earning strategy.This research is a Classroom Action Research with 4 cycles of action. Each cycle consisting of 4 phases which is planning, acting, observing, and...
Yuang Dinni Aksari
Skripsi
Surakarta-Fak.KIP-2012
TREFFINGER, KEAKTIFAN, KREATIFITAS, KETERAMPILAN
Tujuan penelitian ini adalah : (I) Mengetahui peningkatan keaktifan siswa pada proses pembelajaran dalam merakit sambungan kayu pembelajaran Non lnstitusional di Unit Pelaksana Teknis Pelatihan Kerja melalui penerapan model Treffinger, (2) Mengetahui peningkatan kreatifitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada proses ...
Amir Osi
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2011
KEMAMPUAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN, OLAHRAGA BOLA VOLI ADAPTIF, SISWA TUNAGRAHITA
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan koordinasi mata dan tangan melalui olahraga bola voli adaptif bagi siswa tunagrahita sedang kelas IV semester II SLB/C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020.Pendekatan penelitian yang yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang...
Susilo Budiyanto
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2020
REMEDIAL TEACHING, MATEMATIKA, TUNAGRAHITA RINGAN
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui pembelajaran remedial bagi siswa kelas III SLB-C Dharma wanita Lebo Sdoarjo tahun pelajaran 2019/2020.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, yaitu siklus 1, siklus 2 dan siklus 3 Subjeknya adalah...
Sujiningsih
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2020
CEREBRAL PALSY, MOTORIK HALUS, KEMAMPUAN MENULIS MENINGKAT
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk Meningkatan Kemampuan Menulis Pada Anak Cerebral Palsy Di Kelas I SLB Panca Bhakti Magetan Tahun Ajaran 2020/2021. Subyek penelitian adalah Seorang Siswa Cerebral Palsy kelas I SLB panca Bhakti Magetan Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi....
Farida Nilasari
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2020
METODE VISUAL SUPORT, MEMBACA PERMULAAN,ANAK AUTIS
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan; 1) kemampuan peserta didik sebelum diberikan intervensi menggunakan kartu huruf, suku kata, dan gambar, 2) kemampuan peserta didik setelah diberikan intervensi menggunakan kartu huruf, suku kata, dan gambar,3) pengaruh kartu huruf, ...
Deviana Aji Kusumawati
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2020
PRETASI BELAJAR MATEMATIKA, EXPLICIT INSTRUCTION, ANAK TUNAGRAHITA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui dengan Explicit Instruction pada siswa tunagrahita kelas III SLB Aisyiyah Krian Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Pendekatan penelitian yang yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru kelas dengan...
Anwar Kholil
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2020
BACA TULIS, KARTU HURUF BERGAMBAR, SISWA TUNAGRAHITA
Perkembangan kemampuan baca tulis anak tunagrahita tentu memerlukan suatu metode dan media untuk menunjang proses pembelajarannya. Sesuai dengan karakteristik tunagrahita, maka mereka mengalami kesukaran dalam memusatkan perhatian dan jangkauan perhatiannya sangat sempit dan mudah beralih. Untuk mengatasi hal tersebut anak tunagrahita memerlukan...
Alfian Wiratmoko
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2020