e-modul, Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Heyzine
<p class="MsoNormal">Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana cara meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI-1 MIPA MAN 3 Sragen dengan penerapan e-modul berbasis Problem Based Learning berbantuan Heyzine pada materi suhu dan kalor, (2) mengetahui besar peningkatan...
Tarisa Rohyani Sofyatun
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2025
Wet Forming, Kriya Kulit, Hambatan Produksi
Jihan Nadhifa Rahadatul ’Aisy. K3221034. Pembimbing Dr. Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds. PROSES PRODUKSI HOLSTER MENERAPKAN
TEKNIK WET FORMING DI ALLUSWAE LEATHERWORK. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan proses produksi holster...
Jihan Nadhifa Rahadatul 'aisy
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2025
Busy board, keterampilan motorik halus, tunagrahita ringan, permainan edukatif
Siswa tunagrahita ringan umumnya menghadapi hambatan dalam keterampilan motorik halus, termasuk dalam aktivitas bina diri seperti mengancingkan baju. Hambatan ini berimplikasi pada rendahnya kemandirian siswa dalam aktivitas sehari- hari. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang konkret dan menyenangkan untuk membantu meningkatkan...
Fadillah Afifah Nurjanah
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2025
Discovery Learning Model, Teknik Scaffolding, Keterampilan Berpikir Kritis
Pembelajaran IPA abad 21 perlu dirancang melalui konsep higher order thinking skills (HOTs) agar peserta didik mampu memahami konsep dasar IPA melalui penemuan (Discovery) maupun penyelidikan (Inquiry). Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan berpikir tingkat tinggi disamping berpikir kreatif, pemecahan masalah, dan berpikir reflektif....
Anggit Grahito Wicaksono
Disertasi
Surakarta-Fak. KIP-2025
ADDIE, augmented reality, desain interior, furnitur, kelayakan, media pembelajaran, pemahaman visual,.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) pada materi desain interior dan teknik furnitur, serta (2) mengevaluasi tingkat kelayakannya berdasarkan aspek pemahaman visual siswa kelas XI DPIB SMKN 5 Surakarta. Latar belakang penelitian ini adalah faktor kesulitan belajar visual siswa...
Alfariz Bima Aditya
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2025
Sumber Ide, Kerajinan, Miniatur, Pohon Siwalan dan Ongkek
Irma
Fitria Ramadhoni. K3221032. Pembimbing: Dr. Lili Hartono, S.Sn., M.Hum. PROSES PEMBUATAN...
Irma Fitria Ramadhoni
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2025
Media Pembelajaran Flipbook, Canva, Kemampuan Literasi Sains.
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengidentifikasi kebutuhan peserta didikterhadap media pembelajaran flipbook berbasis canva untuk meningkatkankemampuan literasi sains materi “Menjelajahi Bumi dan Antariksa” peserta didikdi elas VI Sekolah Dasar. 2) Menganalisis kelayakan media flipbook berbasis canvauntuk meningkatkan kemampuan literasi...
Lina Dwi Purwati
Tesis
Surakarta-Fak. KIP-2025
Scientific Literacy, Indonesia, Thailand, Survey, PISA
This study aims to (1) analyze the scientific literacy profile of junior high school students in Indonesia and Thailand on the topic of Work, Energy, and Simple Machines, (2) analyze the similarities and differences in the scientific literacy of junior high school students in Indonesia and Thailand. The research used qualitative descriptive...
Helga Putri Chrisanda
Skripsi
Surakarta-Fak. KIP-2025
E-LKPD, Problem Based Learning, etnosains, berpikir kritis
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kebutuhan E-LKPDberbasis Problem Based Learning (PBL) terintegrasi etnosains dalam meningkatkankemampuan berpikir kritis peserta didik; (2) mendeskripsikan kelayakan E-LKPDberbasis PBL terintegrasi etnosains; dan (3) menganalisis keefektifan E-LKPDtersebut dalam pembelajaran IPAS Fase C di...
Ratih Rintan Susandra
Tesis
Surakarta-Fak. KIP-2025
miskonsepsi, nilai tempat, four-tier diagnostic test, sekolah dasar
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui profil miskonsepsi pesertadidik kelas V SD pada materi nilai tempat; 2) mengetahui faktor-faktor penyebabterjadinya miskonsepsi berdasarkan jenisnya; 3) mengetahui cara mengatasimiskonsepsi yang dialami peserta didik.Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method. Model desainmixed method yang...
Annisa Ayu Kuserawati
Tesis
Surakarta-Fak. KIP-2025