SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
ABSTRAK
Kemampuan pemecahan masalah merupakan bagian dari kurikulum matematika yang sangat penting, karena dalam proses pembelajaran maupun penyelesaian siswa dimungkinkan memperoleh pengalaman menggunakan pengetahuan serta keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan pada pemecahan masalah yang bersifat tidak rutin. Kemampuan pemecahan...
Devy Eganinta Tarigan
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
KURIKULUM ADAPTIF
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kurikulum adaptif mata
pelajaran matematika pada program RSBI SMP Negeri 2 Temanggung yang meliputi pemahaman guru
-guru di SMP Negeri 2 Temanggung terhadap pengembangan kurikulum RSBI pada mata pelajaran
matematika, proses penyusunan dan pengembangan kurikulum RSBI di SMP...
Rosida Rakhmawati M.
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Manakah pembelajaran yang memberikan prestasi belajar lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan matematisasi berjenjang, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw atau model pembelajaran Langsung. 2). Manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik antara siswa...
Arie Wahyuni
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
Model Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah model pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika siswa lebih baik, M-STAD atau STAD, M-STAD atau konvensional, STAD atau konvensional, (2) manakah tipe keingintahuan belajar matematika yang memberikan prestasi belajar matematika siswa lebih baik, keingintahuan tinggi atau...
Endang Sri Wahyuni
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
GAYA BELAJAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) manakah pembelajaran yang memberikan prestasi
belajar lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, STAD, atau Konvensional. 2) manakah
yang mempunyai prestasi belajar yang lebih baik, peserta didik yang memiliki gaya belajar visual, auditorial,
atau kinestetik. 3) pada masing-masing...
Rizky Esti Utami
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Penelitian ini diadakan dengan tujuan untuk mengetahui : (1) Manakah pembelajaran yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik, pada siswa dengan Model Pembelajaran konvensional, Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT atau pada siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT yang dimodifikasi, (2) Manakah yang menghasilkan...
Novi Mayasari
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
NUMBERED HEADS TOGETHER
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah prestasi belajar pada siswa yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together Modifikasi lebih baik jika dibandingkan dengan prestasi belajar pada siswa yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads...
Tumini
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF , TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik, siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan menggunakan alat peraga 2 dimensi atau tiga dimensi, (2) manakah yang menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik, siswa dengan tingkat kecerdasan spasial tinggi,...
Erlina Prihatnani
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN , KECERDASAN EMOSIONAL , MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE,
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik antara model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) dan model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, and Satisfaction). (2) Manakah yang menghasilkan minat belajar matematika lebih baik antara...
Nuqthy Faiziyah
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012
PEMBELAJARAN AKTIF . SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) manakah yang lebih baik prestasi belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan kelompok kecil atau siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan kelompok besar, (2) manakah yang lebih baik prestasi...
Fendi Susanto
Tesis
Surakarta-Pascasarjana-2012